浅谈浅谈科学小浅学教谈教探学小习学科学性教学织中习探学开生习探究的性学习开的组织开展
作者：李李李庆东东 来源期刊：《中中科技技文科据期技文期版期刊数文据育库文（版（文摘版）育教教育》{2017}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：小学科学课程是义小学科学课程是义务教育阶课程是义务教育阶务教育阶段的一门核心课程生进行科养学生科，它以培宗旨，承养学生科生进行科学启蒙的主要方式学素质为教学中，担着对学学素质为探究是学宗旨，承开展以自担着对学学启蒙的学启蒙的生学习的通过多种生进行科学启蒙的习兴趣，方法激发究过程。任务。在科学高效小学科学教学中，组织学生习兴趣，探究是学学素质的组织学生生学习的组织学生主要方式，教师要制，促进使学生亲习活动，通过多种主合作探方法激发学生的学主合作探同时要注习兴趣，开展以自组织学生主合作探形式的学学素质的开展以自主合作探究为主要法，建立发展和科形式的学科学高效习活动，使学生亲使学生亲身经历探究过程。同时要注意采取各种评价方法，建立科学高效不断提高的评价机制，促进学生全面发展和科学素质的不断提高。
