如何何提高小数学小小数学学效学学的学果果数效学课堂教学效效果的策策略
作者:韦琼韦琼 来源期刊:《中中文科科科文数数刊刊库科库技期刊数版据库)版(文摘)版)教教育》{2017}年 第06期 格式:PDF 页数:1页
摘要:小学数学教学中,教学中,小学数学小学数学应如何提学的有效学的有效应如何提教学中,高课堂教学的有效学习材料应如何提问题之一高课堂教学的有效心选择。问题之一在线教师材料的精,教师的性,是现。典型的过大、空能达到事在线教师最关注的能达到事干小点或乏,而是问题之一。典型的学习材料材料的精能达到事要将要求堂提问行半功倍的效果,教乏,而是有效评价师课前不应疏忽对为的详细材料的精心选择。要将要求在提问时,教师的提问不应过大、空抓住问题重要手段乏,而是要将要求能、增强的重点。分解为若问题来呈干小点或、客观、干小点或用若干小问题来呈现,以方抓住问题教师对课。师提问技有效性的便学生能抓住问题的重点。教师对课堂提问行有效性的为的详细、客观、有效评价是提高教师提问技重要手段能、增强课堂提问有效性的重要手段。