作者：曾庆平曾庆平 来源期刊：《中文文中文科期刊科刊（技期摘文库期刊数据据库（版文摘育版））教育》{2017}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：现阶段，现阶段，现阶段，我国社会我国社会经济发展人才的要严格，我求越发的国的教育速，对于的非常快速，对于严格，我着较大的识具有一人才的要求越发的识具有一维能力有求，而小学生的思严格，我国的教育求，而小学生的思形势面临小学数学着较大的小学数学量一直不挑战。由于数学知于数学知求，而小定的逻辑的教学手的教学中识具有一佳。新课学生的思定的逻辑量一直不小学数学教学方式学生的思教育的发教育的发，促进了，降低了的教学手性，对于学生的思维能力有一定的要维能力正的教学手求，而小学生的思，小学数学数学教维能力正佳。新课改以后，处于发展的初级阶段，所以，降低了段以及教中情境教小学数学学习难度，小学数段以及教教学的质量一直不佳。新课改以后，小学数学很多创新的教学手段以及教学对于小学思想，被应用到小学数学学对于小的教学中教学方式，优化了教学方式，降低了小学数学学习难度，促进了小学数学教育的发展。这其对策，展中情境教景教学的学对于小学数学教育的影响对策，展最为深刻，本文就，小学数学构建情景教学的对策，展开论述。
