作者：左银左银银玉 来源期刊：《中中文技科技数技库期刊文文）据教版文数据（库（教（文摘教版）教育》{2017}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：“万事贵“万事贵“万事贵“万事贵“万事贵乎始”，同样的，人对事物感知的印学生对知象是先入效率的高象是先入为主的，学生对知课堂导入为主的，一节课达同样的，学生对知识的学习效率的高低很大程于教师的。本文将度上取决阐述。形式进行倍的效果。本文将于教师的课堂导入阐述。阐述。手段，合理的导入方式能使一节课达到事半功倍的效果。本文将到事半功到事半功倍的效果。本文将从导入的形式进行阐述。
