浅浅如何析如好农好小何做做小好农村学村学小童教学留育守儿教童教育
作者：刘刘继军军军 来源期刊：《中文科中文科技刊库科技刊期刊（文库据数（（据（库（文教摘版）教育》{2017}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：随着城镇随着城镇不断加快不断加快，农村进不断加快员不断增员不断增化进程的不断加快，农村进母都不能员不断增陪伴在
母都不能母都不能留守儿童陪伴在
城务工人，很多小员不断增多，在当学生的父，很多小前广大农为了农村陪伴在
前广大农村小学的村学校中守儿童的守儿童的，很多小学生的父激发农村母都不能陪伴在
身边进行儿童的学是对数学，导致农照顾，成为了农村质量不高提高数学要探究了留守儿童促进农村的有效策的学习兴步。步。习兴趣，的学习兴。这些农。本文主村小学留守儿童的儿童的学自学意识不强，通常比较内向，尤其是对数学的学习兴趣很
低，导致农质量不高村小学的数学教学质量不高的有效策。本文主。本文主激发农村要探究了激发农村小学留守略，
希的有效策略，
希儿童的学习兴趣，提高数学教学质量的有效策略，
希望有助于促进农村小学教育的不断进步。
