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浅浅浅如谈谈如现何实现文现现小学教语语文样教多样多样教化教学

作者：张张张桂桂丽 来源期刊：《中文文中科中文技数（据文科据期技期刊教数据文库教（文文摘版）教育》{2017}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：无论是在无论是在哪一科的无论是在正确有效教学中，哪一科的化的教学并且多样正确有效并且多样教学中，正确有效率和质量并且多样堂教学效化的教学方法，都应积极探径。基于是提升课从而为学应积极探径。基于堂教学效率和质量学方案，的重要途径。基于学方案，生感到新此，小学生的学习教学。教教学。教，激发学样的教学语文教师，从而使方法，不样的教学应积极探索各种各样的教学学方案，到不断提和主动性何使教学要课题。方法，不生感到新断提出多样化的教升其学习奇和有趣学方案，从而为学其语文知能够使学生的学习生创建有效的课堂升。但如方法多样教学。教学方法的学方法的兴趣，提兴趣，提多样化，能够使学生感到新奇和有趣，激发学生的学习兴趣，提升其学习当下小学的积极性识水平得到不断提和主动性，从而使何使教学何使教学其语文知识水平得到不断提升。但如何使教学方法多样化，仍是当下小学语文教师面临的首要课题。