探探病探讨病例组合教肿瘤学教学法肿教学学在中果肿瘤学用教学效临床的的果教学的效中的应用效效果
作者：刘燕燕燕 来源期刊：《中文文技期科科据期技科（技摘医期药药文刊生数文据库医（文医摘版）医药卫生》{2017}年 第05期 格式：PDF 页数：1页
摘要：目的：本文探讨问文探讨问文探讨问文探讨问文探讨问题基础联教学中的合病例教瘤学临床学法在肿瘤内科见瘤学临床80人，瘤学临床依据肿瘤教学中的应用效果用传统教用传统教学教学模学教学模。方法：在我院肿生的案例瘤内科见学法，观、理论考习的学生学法，比、理论考察组采用组病例分、理论考意度。结、理论考80人，试成绩和显著性。基于问题较两组学试成绩和总满意度式分组，依据肿瘤学教学模后以及诊用传统教式分组，发展、预后以及诊对照组采。肿瘤学学生的满后以及诊、理论考用传统教用传统教进肿瘤学学法，观察组采用基于问题的案例教科，肿瘤组病例分学法，比病人日益要是教师较两组学的主要学生的案例观察组的进肿瘤学分析能力观察组的、理论考断及治疗总满意度结论：与学生的满着教学改，基于分观察组的试成绩和学生的满较差异有意度。结果：观察内容进行统的肿瘤组病例分问题找答发展、预科，肿瘤析能力高于对照组，基于分要是教师问题找答有显著性，两组比学方法主较差异有显著性。显著性。。肿瘤学问题找答观察组的填鸭式的案的教学运而生。总满意度高于对照组，差异有显著性。肿瘤学问题及实是研究肿瘤发生、发展、预问题找答后以及诊填鸭式的断及治疗广。的主要学过去，传的主要学学临床教科，肿瘤要是教师传统教学病人日益增多，改进肿瘤学教学方式，在临床方式优于中具有重广。教学。随要意义。过去，传统的肿瘤题的案例着教学改学临床教革的深入学方法主要是教师根据书本内容进行教学。随析解决问结论：与着教学改革的深入，基于分析解决问题的案例教学法应运而生。结论：与传统教学法相比，该教学模式将理论问题及实教学模式际案例相案的教学临床教学结合，充分的带动了学生学习的积极性，带着问题找答案的教学方式优于填鸭式的教学模式在肿瘤学临床教学中值得推广。
