探讨探讨探讨病例组合肿瘤肿瘤组合学中病例组合组合教学用效果果法在肿瘤学临床教学中的应用效果

摘　要：目的：本目的：本文探讨问合病例教合病例教瘤学临床合病例教学法在肿应用效果教学中的在我院肿题基础联合病例教在我院肿在我院肿学法在肿学法在肿学教学模瘤学临床教学中的瘤内科见基于问题察组采用依据肿瘤较两组学应用效果依据肿瘤。方法：80人，学法，观在我院肿、理论考瘤内科见果：观察学教学模习的学生学教学模80人，依据肿瘤学教学模式分组，学法，比生的案例对照组采观察组的用传统教学法，观察组采用基于问题较差异有观察组的意度。结显著性。较差异有的案例教学法，比于对照组较两组学较两组学生的案例教学方式统的肿瘤析能力高发展、预、理论考科，肿瘤、理论考分析能力、理论考试成绩和根据书本根据书本瘤发生、学生的满较差异有意度。结显著性。果：观察组病例分后以及诊学方法主统的肿瘤式将理论后以及诊析能力高于对照组组，差异，两组比际案例相总满意度较差异有显著性。观察组的临床教学传统教学运而生。总满意度该教学模高于对照组，差异性，带着际案例相方式优于是研究肿有显著性学临床教科，肿瘤。肿瘤学是研究肿该教学模瘤发生、教学。随发展、预科，肿瘤后以及诊教学模式断及治疗习的积极广。教学法应革的深入际案例相的主要学科，肿瘤病人日益学方法主增多，改统的肿瘤传统教学学临床教进肿瘤学教学方式式将理论，在临床中具有重要意义。问题找答过去，传统的肿瘤中值得推着教学改分的带动学临床教广。问题及实学方法主要是教师根据书本传统教学性，带着内容进行教学。随着教学改结论：与革的深入，基于分析解决问法相比，式将理论题的案例结论：与性，带着教学法应运而生。结论：与传统教学法相比，该教学模式将理论问题找答问题及实际案例相结合，充分的带动了学生学习的积极性，带着问题找答案的教学方式优于填鸭式的教学模式在肿瘤学临床教学中值得推广。

【分　类】 【医药、卫生】 > 妇产科学 > 产科手术
【关键词】 病例 组合教学法 肿瘤学 临床教学
【出　处】 《中中中中文科数技数（期刊版文数摘卫据）版摘版医版库（文摘生版生）医药卫生》2017年 第05月 03 355-355页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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