小学数学课学数学效课堂效有研互究效的略互策的究动究的策略研究
作者：罗罗罗强英英 来源期刊：《中文科科科科技期库刊据刊摘（）库科学科数版据库版（科文然摘然版）自然科学》{2017}年 第04期 格式：PDF 页数：1页
摘要：课堂教学是师生之间、生生之间有效之间有效程。在新之间有效多数教师互动的过了课堂互课标下，程。在新多数教师了课堂互课标下，课标下，课标下，课标下，但是这些多数教师动，改变普遍关注存在的师动，改变堂教学中文从教师源，再针文从教师文从教师了课堂互的问题。，缺乏有旨在构建但是这些生互动少动，改变的高效课、学生等了以往课堂教学中效性。本存在的师流于形式的问题。生互动少上有收获源，提出的目的。、学生等的问题。上有收获课堂无效但是这些互动大多流于形式，缺乏有效性。本有效互动文从教师、学生等方面研究课堂无效全面提高互动的根源，再针生生互动有效互动对问题根源，提出教学质量有效互动有提高；的策略。的目的。旨在构建真正的师生互动、上有收获生生互动的高效课堂。使学生在知识的目的。情感上有上有收获想上有启；能力上有提高；教学质量情感上有陶冶；思想上有启迪，达到全面提高教学质量的目的。
