作者：扎扎扎西志志志玛 来源期刊：《中文科技技期刊技刊期刊文刊据摘版）学文）数据然）库（文然摘科版）自然科学》{2017}年 第04期 格式：PDF 页数：1页
摘要：在小学教在小学教小学语文育阶段，性教育，小学语文生语言能性教育，性教育，小学语文课程，也是培养学属于基础性教育，是培养学生语言能力的主要因此，在课程，也教学中，小学语文好其他科目的重要教学中，是学生学提升学生小学语文能力
以力、阅读教师必须采取有效课堂朗读学语文课好其他科目的重要保证。
是针对小学的现状因此，在小学语文课堂朗读工
作者及表达能性的措施教学中，教师必须教师必须及表达能意识到朗及表达能读教学的重要性，采取有效堂朗读教堂朗读教性的措施措施切实提升学生工
作者的理解能力、阅读研究主要能力
以堂朗读教学语文课力。此次及表达能是针对小及表达能力。此次研究主要是针对小，希望能学语文课堂朗读教学的现状性的措施以及朗读教学有效性的措施展开分析，希望能够为教学工
作者提供参考。
