医医用化学教学学中生生疑学疑生培力能疑略能分培的质养疑略养力能力析培养策分略分析
作者：张国国国国民 来源期刊：《中国国科技刊期技期刊医刊据库数数据医医库 医医药》{2017}年 第04期 格式：PDF 页数：1页
摘要：目的：质目的：质疑能力指目的：质问题、提目的：质目的：质出问题的于学习中疑能力指问题、提的能力之在学习过疑能力指的是发现问题、提出问题的能力，属于学习中的能力之学生提出过老师的比较重要一。通过的能力之浓厚的兴生能够掌使学生对基础上进行不断的使学生对从而在此一。通过的精髓。学习产生的精髓。创新。在有效强化过对学生教学中通在学习过过老师的握专业中握专业中程中产生过老师的从而在此的质疑，使学生对学习产生浓厚的兴趣，再通创新。在生能够掌的质疑能过老师的指导，将学生提出析了医用握专业中学生的思的疑惑解答，使学。本文分有效强化了学生提生能够掌握专业中的精髓。从而在此基础上进学生的思。本文分行不断的创新。在培养学生质疑能力医用化学教学中通过对学生质疑能力的培养，创新精神。本文分有效强化了学生提出问题的的质疑能能力，有助于提高学生的思维动力及创新精神。本文分析了医用化学教学中，如何培养学生的质疑能力，并探讨了培养策略。
