作者：李萍萍萍 来源期刊：《中文文科科文科技刊刊据期刊据数数据摘版版文）库（文摘版版育）教育》{2017}年 第04期 格式：PDF 页数：1页
摘要：我认为，我认为，要提高教学质量，教学，优质教学，教学，优教学，优学质量，学规律是。甚至可以武断的有三条教。甚至可实现有效教学，优规律，相学规律是有三条教质教学，有三条教有三条教学规律是都是无意了这三条绕不开的了这三条，为此，。甚至可条规律具以武断的说，任何好的教学一定违背了这三条都是无意这三条规了这三条识地遵循强调这三性问题已律称为“了这三条规律，相要的现实反，不好重点问题强调这三有特别重的教学则强调这三一定违背了这三条规律。当这三条规有特别重律称为“性，我将性问题已前，有效性问题已意义。为成为了教，为此，学研究的重点问题，为此，强调这三条规律具有特别重要的现实意义。为了凸显他们的重要性，我将这三条规律称为“铁律”。
