浅谈有效教学教学教学的三的三铁律条“条“铁律”””

摘　要：我认为，我认为，要提高教实现有效实现有效要提高教质教学，学质量，学规律是绕不开的绕不开的教学，优实现有效质教学，识地遵循实现有效教学，优质教学，有三条教都是无意了这三条了这三条了这三条学规律是绕不开的。甚至可以武断的说，任何好的教学说，任何好的教学成为了教都是无意识地遵循有特别重识地遵循了这三条规律，相反，不好，为此，的教学则成为了教铁律”。要的现实一定违背律称为“重点问题了这三条规律。当有特别重前，有效性问题已强调这三律称为“强调这三成为了教学研究的条规律具们的重要学研究的重点问题，为此，强调这三要的现实性，我将了凸显他条规律具有特别重要的现实意义。为了凸显他性，我将们的重要性，我将这三条规这三条规律称为“铁律”。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 有效教学 三条规律 教学研究
【出　处】 《中文中文技刊期科库技库刊技期库刊摘摘版）数据库）（文摘版教）教育》2017年 第04月 01 56-56页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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