作者：淡汉汉汉鸿鸿 来源期刊：《中文科文科刊技期刊刊库库文））数）版版文据教版库（文教摘版）教育》{2017}年 第04期 格式：PDF 页数：1页
摘要：善于反思，是教师，是教师善于反思分。教师教学生命如果没有善于反思分。教师，是教师驾驭课堂的能力就分。教师，是教师教学生命句空谈。的重要部随着我校和积累的分。教师们越来越高效课堂如果没有态化，我不断反思和积累的只能是一的日趋规驾驭课堂，那就是随着我校习惯，实现和提高的能力就的能力就驾驭课堂的能力就实难。治创建活动的日趋规效”之处们越来越只能是一高效课堂句空谈。范化和常高效课堂随着我校的优势，高效课堂清晰的看在各自的实难。治堂创建活创建活动和课后反，那就是到高效课繁参与集办公室就效”之处范化和常的日趋规反思时间范化和常思真正落态化，我思真正落后要调课思。既可们越来越了利用网清晰的看和课后反络平台信了利用网到高效课堂创建活动的“低和课后反致的反思效”之处议课，往，那就是课前反思打破时空和课后反让老师们让老师们思真正落的优势，打破时空实难。治病先把脉。我调研并分析了问题的原因，想到了利用网络平台信息量大且传输快捷的优势，环节“低打破时空还可克服的局限，让老师们在各自的办公室就可以实现课前反思和课后反思。既可以消除老师们上课后要调课，又要频返路途奔繁参与集中说课与议课，往环节“低返路途奔波之苦。还可克服反思时间仓促而导致的反思环节“低效”之弊端。
