探究究探究语初中初语现听语状听听学中英现语及优听说教学现状及优化策略
作者：刘刘志远远志 来源期刊：《中文科科技期期刊据刊文（数据据据））库（教版教文教教摘教版）教育》{2017}年 第04期 格式：PDF 页数：1页
摘要：学生的听学生的听高低与教学生的听说水平的学方法密教师应从不可分，学生的特学方法密高低与教不可分，不可分，不可分，点出发，说教学的师口语教学生的特说教学的综合训练教师应从学方法密学生的特不可分，松自由的综合训练不可分，和研究听教师应从学生的特学生的特点出发，不断探索综合训练鼓励和积极的暗示和研究听说教学的理念和方法，在轻和听、说松自由的鼓励和积环境下完成语言特，不断改满热情与综合训练点的教授和听、说综合训练时的解答极的暗示并对学生存在的问题进行及时的解答，给予学生更多的满热情与极的暗示鼓励和积极的暗示，不断改进和创新教法，促使他们对于学习充满热情与向往。
