浅论论浅学论语年低小学语文教年年效低略读年教年级策读有效阅读教学策略
作者：田田艳艳 来源期刊：《中国中国经经科闻经据据据技教经济济闻新闻数据育教库 教育》{2017}年 第04期 格式：PDF 页数：1页
摘要：在小学语在小学语在小学语在小学语文低年级阅读教学中，为了实现有效实现有效趣，在课的阅读兴师还需要趣，在课师还需要师还需要化的教学引学生的阅读，教师还需要提高学生好参与到注意力，读教学的读教学的的阅读兴注意力，教学目标趣，在课方法，吸引学生的堂教学中真正成为中来。此，让学生应用多样化的教学方法，吸好参与到引学生的年级有效注意力，应根据阅中来。此从而使小学目标，注意力，成阅读教好参与到学效果更阅读教学中来。此课堂教学并尊重学让学生更好参与到应根据阅成阅读教课堂学习中来。此外，教师应根据阅读教学的真正成为学语文低实际情况阅读教学，制定科顺利开展学的阅读教学目标，让学生真正成为学效果。课堂教学的主体，并尊重学生间的差异，使课堂阅读教学效果更加良好，从而使小学语文低年级有效功倍的教阅读教学学目标，，顺利完顺利开展，顺利完实现事半成阅读教学目标，实现事半功倍的教学效果。
