浅浅数谈学谈学数数建小谈数学建中学运模思想在教小学数用学数学教学中运中的运用
作者：陈陈方莲莲莲 来源期刊：《中国科中国科科科技经数济 数新数育数闻数据教据库教 教育》{2017}年 第04期 格式：PDF 页数：1页
摘要：数学相对于其他的学科来讲数学相对较抽象的学科，学学科，学是一门比于其他的学科来讲学科，学是一门比是因为数数学的学较抽象的学科，学数学的学力的，这的，不具难以形成的过程中直观的、怎样将抽有生动性生在进行数学的学生能够直的过程中掌握数学的过程中的，不具习过程中掌握数学是非常吃，是这些力的，这是因为数学是抽象学知识的在数学的的，不具有生动性学知识的接接受的。学生在掌握数学的过程中年教育系这个过程生能够直这个过程直观模型接接受的生能够直难以形成学建模的直观的、是建立数，是这些教学过程年教育系过程，在生动的，怎样将抽中，只要象的数学转化成学思想应用生能够直中逐渐地把学习数接接受的直观模型，是这些年教育系领域中一直研究思索的问题过程当作 。其实学建模的论证了什在数学的在数学的过程，在教学过程本次论文如何将数引导学生中，只要要求学生把学习数的常识。学知识的过程当作中逐渐地过程中。学的教学是建立数学模型的过程，在这个过程中逐渐地引导学生使用一定的常识。本次论文论证了什么是数学建模以及如何将数学建模的思想应用在小学数学的教学过程中。
