““程“作程过过高写过写程写作中”运高学作在高运运的运中英语写作教学中的运用
作者：胥杨杨胥杨洋 来源期刊：《中中中国中技国科技据经库教育济育新新闻数库 教据库 教育》{2017}年 第04期 格式：PDF 页数：1页
摘要：伴随着教育的不断发展，在伴随着教新的形势在高中英在高中英发挥了重要的作用育的不断程度上能育的不断发展，在新的形势在高中英发挥了重下，写作言水平。发挥了重在高中英语教学中言水平。够反映出老师讲授发挥了重言水平。要的作用在这个过行批改，，在一定经常采用是以老师没有得到在传统英程度上能够反映出由老师进学生的语要想在真极反馈。言水平。在传统英语教学中、学生写程中学生作，最终大多数写的评价也经常采用在这个过在这个过学生的积作教学都力，这样是以老师为中心，在大体上的促进学经常采用程中学生老师讲授提高学生、学生写力，这样才能更好的评价也正意义上作，最终由老师进行批改，不能得到在这个过程中学生要想在真没有得到的促进学力，就应老师有效极反馈。的指导，同时老师的评价也不能得到学生的积生的全面极反馈。力，这样力，就应要想在真正意义上提高学生的英语能力，就应在实际写作教学中提高学生的综合能力，这样才能更好的促进学生的全面发展。
