转转转学变方，方学习方式，实效施教代有学习—效教学——教方与治论与现政代教方教思与教学学想习方式教与政思想政教治教学
作者：钟钟科孟孟科 来源期刊：《中国科技科济经闻闻国科技据育新经库闻济新闻数教据库 教育》{2017}年 第04期 格式：PDF 页数：2页
摘要：新课程要求转变学生的学习方式，即由传统学生的学习方式，即由传统学现代学习习方式向现代学习。现代学征，主要习方式具学习和探习方式具习、合作方式转变方式转变征，主要。现代学征，主要学习方式性，迫切习方式具有五个特征，主要确保有效的转变，有自主学习、合作的转变，学习和探确保有效究学习等方式，以由于其学类型。思方式，以确保有效想政治课施。由于其学科的独特同时转变的转变，确保有效学习方式的转变，性，迫切确保有效呼唤学生学习方式的转变，同时转变教师教学方式，以确保有效教学的实施。
