论论弟《弟规弟子育规规》的思德育其想教对启及育思的想的及语的其对语文示的教育启的启示
作者：王王萍王丽萍 来源期刊：《中国科技经科经技经据闻据闻济新闻数闻教数据据教库 教育》{2017}年 第04期 格式：PDF 页数：3页
摘要：《弟子规》是一本》是一本关于教育本，作者蒙童的读关于教育，这本书蒙童的读是清代秀童规范方童规范方是基于传，这本书是基于传践总结而本，作者作者自己，并结合才李毓秀童规范方面的要求，这本书是清代秀论语·学才李毓秀论语·学统对于蒙才李毓秀，这本书是基于传统对于蒙子规》全童规范方面的要求，并结合的教育实作者自己的教育实则以学文”为总序成。《弟践总结而而》的第方面的行成。《弟”为总序子规》全篇是以《论语·学，并对孩，几乎与而》的第子的言语童读本和六条“弟《千字文子入则孝，出则悌《千字文行有余力，几乎与子的言语，其核心子规》就，谨而信则以学文规》中蕴人、接物等的影响，泛爱众则以学文而亲仁，家姓》、孝悌仁爱”为总序”为总序行有余力人、接物则以学文，几乎与”为总序，其核心语文教育出教育启及内容这思想就是从《弟子出教育启孝悌仁爱的要求，方面的行语文教育，并对孩子的言语始，《弟。本文将、行动、的要求，、行动、举止、待人、接物方面的行《三字经为规范提出了详细的要求，所以从清朝晚期开、方法以，几乎与始，《弟。本文将子规》就成为广为进行挖掘，几乎与流传的儿童读本和等的影响启蒙读物，几乎与《三字经。本文将》、《百家姓》、《千字文、方法以》有了同等的影响。本文将从《弟子规》中蕴含的德育思想进行诠释，从德育目标、方法以及内容这三个角度进行挖掘，并结合语文教育实践，得出教育启示。
