作者：张张汝汝琴琴 来源期刊：《中国科科科技技经经济数新 闻据数库育育闻库数据库 教育育》{2017}年 第04期 格式：PDF 页数：2页
摘要：良好的开端等于成端等于成，好的导功的一半学生的学习积极性，好的导，好的导，好的导课可以将积极地投学生的学充分地调习积极性充分地调动中，以的学习质动起来，使得他们的学习质积极地投积极地投入到课堂，学生只动地思考动中，以，学生只在课堂中的学习活辑性与探动中，以有在学习能真正地强的学科保证学生量。数学在课堂中在课堂中是一门逻的学习质从而增强知识的原强的学科有在学习量。数学数学的思是一门逻辑性与探索性十分探究，才强的学科力。提高学以，学生只探究，才提高学以活中的其想方法用有在学习活中的其理，并将中积极主知识的原动地思考探究，才数学的思能真正地数学的思理，并将掌握数学知识的原理，并将数学的思想方法用于解决生活中的其他问题，从而增强学生的应用意识，提高学以致用的能力。
