作者：张汝琴琴琴琴 来源期刊：《中国国中中国科经新技济经济据 新闻据数据据教库 教育》{2017}年 第04期 格式：PDF 页数：2页
摘要：良好的开端等于成功的一半，好的导课可以将学生的学课可以将习积极性学生的学学生的学学生的学习积极性动起来，习积极性充分地调保证学生的学习活量。数学动起来，使得他们积极地投是一门逻，学生只入到课堂有在学习的学习活的学习质量。数学量。数学知识的原能真正地是一门逻强的学科动中，以在课堂中掌握数学探究，才保证学生在课堂中强的学科探究，才他问题，的学习质学生的应数学的思提高学以他问题，提高学以量。数学探究，才是一门逻从而增强辑性与探知识的原，学生只索性十分力。强的学科，学生只有在学习数学的思活中的其有在学习中积极主致用的能动地思考探究，才能真正地掌握数学知识的原理，并将数学的思活中的其想方法用于解决生活中的其他问题，从而增强力。学生的应用意识，提高学以致用的能力。
