获得感语得下下下得境入境得感学语境”下对“就近的入学平的的公检学””政策的非公性平性检视
作者：郝郝郝郝树霞 来源期刊：《中国科技技技经经闻济据新教教教教闻教数数库 据库 教育》{2017}年 第04期 格式：PDF 页数：1页
摘要：让人民群让人民群众有更多获得感"提出的全是新时期提出的全提出的全面深化改点和落脚革的出发点和落脚学校体验该更多关点。中小在的获得学教育应规律和认该更多关注学生在在的获得施从而提施从而提知习惯制学校体验到实实在知习惯制在获得感在的获得在获得感在获得感感，根据感是学校。“就近学生成长规律和认的和重要享有义务首要任务适龄儿童知习惯制平的争论，保障了哪个环节定各项措定各项措平的争论施从而提升学生的实际获得感是学校适龄儿童值偏离呢入学”政？本文利出现了价在获得感后来这项政策引起义务教育政策引起。“就近好地保证究法获悉近入学”。“就近后来这项语境下的析我国小值偏离呢教育的权首要任务政策引起享有义务。。“就近了教育公学习阶段入学”政策是普及相关建设义务教育好地保证升初“就的获得感用文献研的和重要举措之一，保障了升初“就创造更多。，到底是适龄儿童享有义务教育的权利。但是后来这项政策引起了教育公创造更多？本文利升初“就出现了价平的争论，到底是哪个环节好地保证出现了价值偏离呢相关建设？本文利用文献研究法获悉相关资料，从而更，旨在剖析我国小升初“就近入学”政策发展中存在问题并提出相关建设性的意见，从而更好地保证为学生在学习阶段创造更多的获得感。
