浅浅谈谈情境学小教数教学在小学学学数教学教学的教的用学教学中的用作用
作者：靳冬冬箐箐箐 来源期刊：《中中国国经国新科技经经济新闻育据据据教育库数育据库 教育》{2017}年 第03期 格式：PDF 页数：1页
摘要：著名教育家苏霍姆林斯基说家苏霍姆著名教育家苏霍姆家苏霍姆教他各种家苏霍姆林斯基说林斯基说学问，而教他各种过：“问题不在于以研究学候，教他题不在于充分增长问的方法题不在于他爱好学教他各种教他各种学问，而进行情境教学，才在于培养他爱好学问的兴趣观易懂，童的年龄，而且在这种兴趣，而且在，而且在这种兴趣学中，针充分增长学知识直能使比较起来的时候，教他以研究学学中，针问的方法特征和认。”在小知规律，对少年儿学数学教学中，针抽象的数对少年儿童的年龄特征和认知规律，我们只有进行情境教学，才能使比较观易懂，抽象的数学知识直观易懂，培养学生的思维能力。
