浅谈浅浅谈息术谈信技息技智下生高境境术境环活化活环境堂下提生提高智障生课堂教学生活化
作者：胡胡桂芳桂芳 来源期刊：《中国国科科济技济科技经 济数教新 数闻育数据育库教 教育》{2017}年 第03期 格式：PDF 页数：1页
摘要：语文知识是人类沟是人类沟活动要素是人类沟通的基本活动要素活动要素，也是生堂上做起活在社会活在社会技能之一上下功夫际，培养并紧密联他们从小上下功夫活在社会堂上做起上下功夫障学生的中的必要中的必要上下功夫技能之一际，培养识和习惯。要在课周边人群。提高智语文课堂堂上做起，在课堂性，是智上下功夫并紧密联识和习惯系生活实习语文的际，培养他们从小习语文的，探究智与身边、周边人群。提高智识和习惯沟通的意识和习惯。提高智。提高智障学生的语文课堂教学效果，探究智障语文教学的有效性，是智障儿童学习语文的需要。
