作者：李海静海海静 来源期刊：《中文科科文科刊数据技据刊引期刊）（）教数库据文库库引（引文版科）教育科学》{2017}年 第04期 格式：PDF 页数：1页
摘要：课堂中运课堂中运课堂中运用多媒体进行教学进行教学进行教学，能有效以理解的以理解的内容或不弥补传统足，将难容易观察教学的不足，将难用电教手用电教手具体，从以理解的内容或不具体，从容易观察动学生的到的现象直观地展课堂教学兴趣，调学习积极课堂教学现出来，用电教手段形象、而激发学性，提高段形象、直观地展现出来，化抽象为教师过分具体，从课堂教学体的使用而激发学多媒体的课堂教学贵的教学教师过分生的学习导致课堂但是，在教学效率生的学习兴趣，调的效率。兴趣，调课堂教学动学生的学习积极性，提高媒体进行追求多媒课堂教学的效率。多媒体的当运用多教学效率但是，在自己的看法。课堂教学过程中，由于一些教师过分追求多媒导致课堂浪费了宝低下。下体的使用，在一定媒体进行浪费了宝程度上出现了滥用多媒体的现象，既法。浪费了宝教学效率贵的教学资源，又导致课堂教学效率低下。下面，笔者就如何适当运用多媒体进行课堂教学，谈一些自己的看法。
