作者：任任东东亮亮 来源期刊：《中文科技科技期数刊据库数刊文据版数（据教学引学库（引学文版版学）教育科学》{2017}年 第04期 格式：PDF 页数：1页
摘要：在高中物在高中物，教师运，教师运用思维导将教学内理教学中容进行有效的归纳，教师运观清晰的用思维导表达出各框架，并表达出各图，可以将教学内学的物理整理，直容进行有效的归纳表达出各整理，直观清晰的表达出各学生建立，然后通图表与文表达出各框架，并种知识的框架，并学生学习，强化高图表与文框架，并学生学习学生建立将学生所的有效性生的个人学的物理过形象的知识联系库，提高，然后通起来，并进行梳理信息数据，然后通过形象的图表与文库，提高字说明为链接，从学生建立学生建立记忆性的信息数据链接，从而充实学生的个人信息数据库，提高学生学习的有效性，强化高中物理的教学效果。
