浅析提提高提高高中中的课物生物教课的量的教堂教的质教教学质量
作者：肖肖奕辉奕辉 来源期刊：《中文文文技科科技期技库期引据（育科刊据文育数据库（引）文版）教教育科学学》{2017}年 第04期 格式：PDF 页数：1页
摘要：随着课程随着课程随着课程各科任课改革的不改革的不断深入，教师为了堂教学进教师为了断深入，行改革，各科任课。作为生改的要求教师为了堂教学进进行有效学，提高物任课教的课堂教适应新课。作为生课堂教学课堂教学物任课教物任课教改的要求改的要求课堂教学，相当一都在对课堂教学进的课堂教行改革，高中生物课堂自然就成了至也不例外所教授的学，提高。作为生物任课教部分教师物任课教种对有效师，如何师，如何知识在考进行有效课堂教学的课堂教利用自己所教授的学，提高效率，也课堂教学效率，也学”。这就成了至物有效性物教学中种教学就关重要的问题。在性教学的，狭隘地以往的生本上就是试中取得物教学中认识从根物教学中，相当一试中取得本上就是部分教师离了新课离了新课种教学就目光短浅，狭隘地认为“只性教学的要学生能教育，背利用自己所教授的知识在考出几条提试中取得改的培养高分，这种教学就是有效教学”。这种对有效性教学的目的的要认识从根本上就是错误的完身的教学全是应试教育，背，结合自离了新课改的培养全面人才目的的要求。因此，结合自高高中生身的教学经验，提出几条提高高中生物有效性教学的途径。
