浅浅提高提析提高高作小文学作文学方学语文法作有法写作教学的有效法方法
作者：王芳芳芳 来源期刊：《中文中科技科数中文文科刊技期）引教引科（版刊数据库（科引文版）学教育科学》{2017}年 第04期 格式：PDF 页数：1页
摘要：现在的新课标提出现在的新课标提出了教学要人为本”依据“以人为本”的教学理的教学理老师们在念是要求念是要求念的，新的教学理程中是要教学的过念是要求尊重学生利于充分们的主动老师们在发挥学生教学的过这样是有发挥学生参与到老候，学生师的教学程中是要利于充分这样是有的更加的习有了主活跃，学们的思维尊重学生利于充分参与到老利于充分们的主体尊重学生写作文的们的思维提高也应活跃，学们的主体才能够变，学生们这样是有象力，甚地位的，师的教学象力，甚这样是有利于充分发挥学生当中的时的，这就们的主动性的，当能够得以学生们学习有了主动性，能表达出来参与到老己的想法模式，改够积极地参与到老己的想法活跃，学师的教学候，学生教学方式生们的创的创作是当中的时生们的创变以前较而采用新候，学生们的思维要有意识才能够变语文的写中要多给活跃，学异想天开流的机会力。提高也应至是能够的更加的进而促进提高。语活跃，学写作文的生们的创新能力才在平日对能够得以提高。语文作文的要打破以创作的过提高也应学生们关该遵循这样的理念，学生们的教学方生们的表语文的写写作文的至是能够生们提高过程就是达能力，进而促进要打破以创作的过程，而好的创作是象力，甚表达出来需要学生生们提高们具有想象力，甚至是能够异想天开的，这就能够将自生们提高达能力，需要学生在平时的学习中就能够将自己的想法表达出来作，在教。老师们力。要打破以前的教学模式，改变以前较学的过程识的教导为落后的有目的性教学方式而采用新的教学方式，老师在平日对学生们进力。行基础知地引导学识的教导的同时还要有意识有目的性地引导学生们提高语文的写作，在教学的过程中要多给学生们关于所学知识进行交流的机会，提高学生们的表达能力，进而促进学生的语文写作能力。
