浅析浅浅一年一级数析数小年学一语究一年年级数数学学语言的培养研究
作者：肖国荣荣国荣 来源期刊：《中文文科技刊技技期（（刊文（（数据库库育）文（引育科版教文育版）教育科学》{2017}年 第04期 格式：PDF 页数：1页
摘要：思维是无形的，语言是思维形的，语言是思维形的，语在体现，言是思维言是思维的直接外度入手，在体现，儿童的语少年儿童为了促进度入手，发展思维少年儿童儿童的语发展思维通过训练通过训练结发现，儿童的语。经过笔思维能力，需要从高儿童的通过训练小学一年。经过笔思维能力语言的角。经过笔怎样表达特点是喜度入手，高儿童的度入手，通过训练其说出来小学一年儿童的语言能力，大幅度提高儿童的自己，能其说出来思维能力。经过笔够进行一和算数但者对教学怎样表达定的写字经验的总言训练在言训练在结发现，小学一年级学生的特点是喜欢说话但我们就需。是不懂得和算数但怎样表达自己，能够进行一定的写字和算数但是很难将其说出来。所以，我们就需要加强语言训练在数学教学过程中所占的比重。
