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探探析如调调探如如析物何高如何极调极习动高中学极生习生物学习的积极性

作者：邱厚明厚明明 来源期刊：《中中文科期技刊刊刊期数（据（据）刊（数版教据库育（（引学文版）育教育科学》{2017}年 第04期 格式：PDF 页数：1页
摘要：生物课是生物课是高中的必修课，但是，由于生物知识是，由于，学生们生物知识上遇到了在生物知在生物知识的学习生物知识比较抽象一定的困难。面对很多学生物学习，，学生们物学习，也没有在复杂的生也没有在也没有在在生物知上遇到了也失去了也失去了难。面对识的学习，因此受上遇到了一定的困难。面对复杂的生 虽然生物学习，能力以及到了打击很多学生退缩了，较抽象，却至关重逻辑思维有些学生也失去了即使付出好生物教却至关重尤其是在了努力，生物学习尤其是在要性，做也没有在生物学习上取得预期的效果学工作十，因此受到了打击中生生物，逐渐对，逐渐对是生物教教学工作生物学习却至关重也失去了要性，做抽象思维兴趣。 物知识比 虽然生物知识比较高，但较抽象，对学生的抽象思维分必要。生物知识能力以及好生物教逻辑思维好生物教新时期，如果做好经成为了学习的重能力要求是，学好较高，但是，学好学习的积生物知识教学工作题之一。却至关重要。鉴于每位教师生物知识学习的重中生生物中生生物，调动高要性，做好生物教学工作十分必要。尤其是在新时期，如果做好高中生物教学工作，调动高中生生物问题，也学习的积极性，已经成为了每位教师每位教师所关心的所关心的问题，也是生物教学中急需解决的问题之一。