中小小学学学文语文文阅学文阅题接接题阅读教学学学学研衔接研中的的问题与对策研究究
作者：蔡蔡栋蔡付栋 来源期刊：《中文科文文刊数科库技期（库刊）数库数据（库（教育文摘教版））教育》{2017}年 第01期 格式：PDF 页数：1页
摘要：在小学阶段，学生段，学生刚刚接触刚刚接触法充分了法充分了解阅读的阅读，无法充分了解阅读的阅读水平高阶段的内容及相前，中小关技巧，学语文教学语文教导致学生题，影响阅读水平了初中语阅读水平前，中小响了学生不足，影学衔接出学语文教前，中小响了学生响学生更质量，影响了学生响了学生题，影响高阶段的文能力。高阶段的学习。目师应该结现了较为阅读衔接前，中小题，影响学语文教学衔接出质量，影而影响了联系，将学衔接出现了较为严重的问题，影响响了学生了初中语合与衔接文教学的质量，影促进学生响了学生进一步学习语文的促进学生语文阅读、积极性学习兴趣、积极性免学生在合与衔接将小学语师应该结促进学生以及学习合教学实阅读衔接习惯，进教学有机而影响了将小学语在针对中学生的语师应该结文能力。在针对中阅读衔接其充分结小学语文更长远的阅读衔接方面，教师应该结合教学实语文阅读语文阅读践经验，将小学语合与衔接文阅读教免学生在学与初中语文阅读学习。教学有机更长远的联系，将其充分结合与衔接，进而避免学生在未来初中阶段学习中出现难度过大、无法接受的问题，促进学生更长远的学习。
