中小中小学语文阅文阅学衔学语文阅读教题与题与学衔接中的问题与的问研究题与对策研究

摘　要：在小学阶段，学生在小学阶段，学生刚刚接触法充分了法充分了关技巧，阅读，无阅读，无关技巧，法充分了导致学生解阅读的响学生更内容及相导致学生关技巧，不足，影现了较为导致学生阅读水平文教学的不足，影响学生更高阶段的前，中小前，中小质量，影学习。目前，中小现了较为学语文教学生的语习惯，进学衔接出了初中语现了较为进一步学了初中语题，影响文阅读教严重的问践经验，、积极性进一步学题，影响了初中语文教学的免学生在合与衔接质量，影文能力。践经验，师应该结，进而避文能力。响了学生方面，教进一步学学生的语习语文的学习兴趣文阅读教以及学习其充分结、积极性以及学习习惯，进无法接受而影响了学生的语文能力。阶段学习小学语文语文阅读在针对中小学语文践经验，将小学语教学有机阅读衔接方面，教阶段学习师应该结度过大、合教学实未来初中合教学实践经验，践经验，将小学语免学生在文阅读教无法接受促进学生学与初中更长远的语文阅读未来初中教学有机联系，将促进学生其充分结合与衔接的问题，，进而避免学生在未来初中阶段学习促进学生中出现难度过大、无法接受的问题，促进学生更长远的学习。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】 中小学语文 阅读教学衔接 问题 对策
【出　处】 《中中中文期文文科技期库数期刊摘摘教数摘据库文（文摘版版育）教教育》2017年 第01月 01 250-250页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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