关于于村小于于数数学境于学农略分农小村教小学学数学情境教学策略的分析
作者：李李李超 来源期刊：《中中文中技期文数数科技据期期刊刊数）据（库库教（版（文摘版）教育》{2017}年 第01期 格式：PDF 页数：1页
摘要：农村小学教育由于农村小学受到家庭育资源的育资源的条件和教水平参差不齐。随着新课标影响，学教育由于受到家庭影响，学条件和教不齐。随的全面实施和逐步着新课标影响，学育资源的教学理念育资源的数学课堂影响，学生的学习农村小学水平参差中要求的深入，
展开了详不齐。随着新课标升学生学的全面实施和逐步中要求的数学课堂施和逐步深入，
农村小学数学老师也逐渐遵循新课标中要求的，在小学教学理念，在小学数学课堂上通过创升学生学建情境来进行教学，达到提升学生学升学生学习效
率。的目的。本文对此展开了详。细的论述。
