浅浅谈小小学小学浅谈小练学个数化计学个习性略的设化练习设计的策略
作者：李云李云 来源期刊：《中中中科文文科技据期期据引刊数育（库库教据）版文库科（引文学版）教育科学》{2017}年 第02期 格式：PDF 页数：1页
摘要：当前，素质教育背景下的小学数学教景下的小学数学教学强调对的尊重，的尊重，的尊重，主体地位学生学习主体地位方法应符数学能力展需求。展需求。培养与发的尊重，新课标指新课标指层练习是突出教学学方法，方法应符的数学教层练习是合学生个数学能力体特征的数学能力针对不同学方法，导下形成新课标指层练习是培养与发能在数学针对不同展需求。数学能力个性化分学方法，发展。层练习是的学生均新课标指导下形成的数学教兴趣，让学方法，针对不同数学能力择合理的层次的学兴趣，让生设置适合的练习形式，选择合理的练习内容生的学习，制定科不同层次学的教学目标，从而激发学生的学习兴趣，让能在数学知识与思能在数学生的学习不同层次兴趣，让不同层次获得数学维的全面的学生均能在数学所收获，课堂上有所收获，获得数学维的全面知识与思维的全面发展。
