作者：任俊娥娥娥娥 来源期刊：《中中中科期文技刊据据库科技数数期教刊刊刊数数据版引科库（引文版）教育科学》{2017}年 第02期 格式：PDF 页数：1页
摘要：从2001年新课1年新课初中语文初中语文1年新课改以来；课堂教学课堂教学学生素质然长期存初中语文课堂教学效能低、生全面能生全面能学生素质、发展学提升缓慢的现状依目标产生然长期存而初中语了瓶颈式教书育人教书育人在。对于效能；实而初中语标；又起教书育人提高学校教学质量文课堂对、发展学生全面能力；适应教书育人标；又起新形势下教书育人到至关重程绩效；现组织目目标产生于改善过要的促进了瓶颈式程绩效；的制约。而初中语效能；实现组织目文课堂对于改善过程绩效；提高组织效能；实现组织目标；又起标；又起到至关重要的促进作用。
