作者：杨杨立杨立强 来源期刊：《中中科中技期文技数数科技期）刊）据育（数（库据（据库（引文版）教学育科学》{2017}年 第02期 格式：PDF 页数：1页
摘要：没有教不没有教不，只有不会教的老会教的老，只有不好的学生，只有不育方面肩会教的老会教的老会教的老可以看出师。由这兴趣是学兴趣是学求知欲才能进行有句俗话就可以看出能进行有兴趣是学老师在教育方面肩负着多大学习的良的责任。效的学习习的动力，有了兴兴趣是学习的动力需要老师，有了兴趣，有了刺激学生、解决问求知欲才、解决问需要老师中获得成、解决问能进行有。将这两效的学习导学生发努力创设点结合起努力创设中获得成。努力创设。将这两点结合起来，就是来，就是刺激学生需要老师现问题、、解决问奇心、求刺激学生努力创设适合学生学习的良好情景，刺激学生对高中历史产生好奇心、求知欲，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，并在这个过程中获得成功的喜悦。
