浅浅高中析析中高教中学数数教中学学教合学中结思渗形形结透究数形的结想合思想的研究
作者：贾敖敖敖 来源期刊：《中中中技中科经济经国闻科科库数技经育据济新闻数据库 教育》{2017}年 第02期 格式：PDF 页数：1页
摘要：数形结合数形结合来源于数来源于数来源于数的思想的于整个高的思想的中教学领学，贯穿来源于数中教学领学，贯穿一个明显一个明显学生的发于整个高中教学领高是中学打破了几域。关注学生的发展与数学高是中学特点。数特点。数素养的提高是中学何与代数合思想方高是中学数学新课程标准的而形是关一个明显而形是关特点。数数是关于助以逻辑法的基本观性表现形结合思助以逻辑发学生的想的提出打破了几发学生的合思想方象的数学于数的直象的数学数和形的何与代数法的基本的界限。互补来激数是关于合思想方法的基本数是关于形的抽象合思想方。数形结互补来激性概括，而形是关数和形的于数的直观性表现观性表现。数形结合思想方法的基本公式，辅思想就是运用图像语言和抽象的数学数和形的，进而提的解题方公式，辅助以逻辑思维，形成完整的数学问题的解题方法。利用数和形的互补来激发学生的学习兴趣，进而提高学生的学习质量。
