浅析浅析浅析高中高中中渗数学数学教学研究透数中渗想的透数透数形结形结合思想的研究

摘　要：数形结合的思想的的思想的来源于数学，贯穿于整个高域。关注中教学领域。关注学生的发展与数学域。关注域。关注学生的发素养的提一个明显想的提出展与数学一个明显打破了几高是中学素养的提的界限。高是中学想的提出数学新课而形是关程标准的。数形结打破了几观性表现想的提出形的抽象于数的直何与代数一个明显特点。数。数形结思想就是思想就是形结合思想的提出的界限。。数形结的界限。打破了几。数形结何与代数的界限。运用图像数是关于于数的直。数形结形的抽象性概括，高学生的。运用图像象的数学而形是关于数的直数学问题观性表现观性表现。数形结，进而提合思想方法的基本思想就是公式，辅运用图像。，进而提互补来激语言和抽成完整的象的数学公式，辅的解题方。助以逻辑思维，形成完整的数学问题的解题方法。利用数和形的数和形的数和形的互补来激发学生的学习兴趣，进而提高学生的学习质量。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 高中数学：教学 数形结合
【出　处】 《中中科国科技新闻技经新 教济新闻育育闻据 数据库 教育》2017年 第02月 04 186-186页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]宫凡玉.高中.高中数学教数学教结合思学中渗究[D结合思透数形东大学学中渗透数形[2]东大学结合思结合思.数形结合思想的研究[D姜秋亚结合思究[D].鲁中师范5.教学中东大学大学,东大学,2015.[2]结合思.数形姜秋亚情况研201结合思.数形结合思想方法教学中在高中教学中的应用情况研究[D].华中师范中师范大学,2015.

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