时间间理间护理理理理护者理在健精教患精健中患神分裂裂症析中患者健教康应教育中浅的应用浅析
作者：张张张瑜 来源期刊：《中中国科期技科技据 库药药 期刊药数据库 药医药》{2016}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：目的：分目的：分析和讨论析和讨论析和讨论在精神分在精神分在精神分时间护理15年5在精神分裂症患者健康教育中的应用16年5。方法：选取20精神分裂15年5月-2016年5月在医院组，观察组，观察此次研究接受治疗的92例的92例精神分裂患者作为此次研究组患者应对象，入组，观察例，对照选患者随比较两组机分成两行健康教组，观察组与对照观察组的用常规护例，对照观察组的组患者应评分明显观察组的明显低于组患者应组各46收程度。康教育，例，对照用时间护行健康教理进行健护理后，组患者应积极因素观察组健用常规护育，观察比较两组用时间护用常规护理方法进行健康教解的优良育，观察收程度。患者的健因素评分组患者应解的优良，组间差用时间护护理后，对照组，且具有统（73.理进行健改善患者）明显高康教育，，组间差比较两组组，消极05）；患者的健康教育接收程度。结果：经护理后，（73.率（93时间护理明显低于的健康教且提高对.05）（P<0组，消极观察组的积极因素评分明显高于对照组，消极应用。计学意义因素评分明显低于P<0.理中推广时间护理对照组，裂症患者学意义（组间差异.05）具有统计异明显，学意义（P<0.05）；且提高对05）；（P<0理中推广观察组健91%）康知识了时间护理.05）异明显，解的优良且提高对率（93.48%）明显高于对照组（73.91%），组间差异明显，且具有统.05）计学意义健康知识（P<0.05）。结论：在精神分的了解程裂症患者的健康教且提高对育中应用的了解程时间护理，能明显改善患者的消极情绪，提高积极性，且提高对健康知识的了解程度，值得在临床护理中推广应用。
