对居对居元多民多化元中医化教中中医宣果的析果教效的效析果分析
作者：张喆喆1张 喆 1[1生[]以陈润 [ [蔡1 以生 [2[2]黄 仇陈]]][1玉润1葛][1美][玲] [燕黄[1黄美英[1]] 讯仇燕青[[1] 金莎玲3）莉莎[3] 葛玲玉通[1]（讯通讯作者） 来源期刊：《中文科技技技刊科据据数库技期库刊医刊刊数医据（医库（文摘版卫）医药卫生生》{2016}年 第10期 格式：PDF 页数：2页
摘要：目的：观目的：观察对居民察对居民多元化中法：将7医宣教的分为对照效果。方法：将7法：将7组35例组35例效果。方法：将70名随机（予传统分为对照（予传统组35例观1次）（予传统教均持续观1次）授课宣教），改良组35例观1次）（予传统果：①宣观1次）习“六字，课后练察中医认（予传统得分正确.43%观1次）授课宣教情况。结观1次）授课宣教医认知度教后，各宣教，观明显提高情况。结多元化宣医认知度，课后练6个月，习“六字教前70多元化宣名居民中医认知度。对照组诀”功法。对照组，外出参项评分较医认知度.01）观1次），各组宣，各组宣医认知度教均持续情况。结项评分较情况。结项评分较情况。结6个月，月后，改共12次宣教，并宣教，观察中医认知度得分情况。结果：①宣教前70照组脱落宣教前有.01）。由于对名居民中医认知度照组脱落得分正确多元化宣率为35居民主动项评分较.43%。②6个月后，改良组经过宣教前有多元化宣知度较低.01）比较。结著，能让教后，各教后，各项评分较宣教前有明显提高（P＜0.01）。对照组宣教后各项评分较化中医宣宣教前有明显提高（P＜0.01）。由于对照组脱落51.451.4本量不足3%，样本量不足，因此不进行组间对中医认能建立良比较。结论：居民关系。对中医认接受中医知度较低，需要进行中医宣教；多元教效果显化中医宣教效果显著，能让居民主动接受中医宣教，并能建立良好的医患关系。
