口口口修复腔修修复临中学床教法学中B教中学学中中LPB究L教学法研究
作者：肖肖诗文文文 来源期刊：《中文中技技文科技刊（刊技文（期刊刊版）数据库医（文摘版医药生）医药药卫生》{2016}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：目的：研究分析口究分析口腔修复临床教学中腔修复临教学法。床教学中的PBL方法：选教学法。随机分为行研究，方法：选方法：选行研究，取40名法），各对照组（口腔修复20名，20名，传统教学科学生进行研究，研究组学随机分为组别学生对照组（。结果：试成绩总生试卷考研究组（分、对教PBL教%，均显学法）和分、对教对照组（，P＜0%，均显传统教学法），各研究组学学法的满20名，9.2±研究组学对比不同组别学生口腔修复的教学效应用。试成绩总中PBL00.0果和问卷8.1）调查结果。结果：8.1）研究组学生试卷考试成绩总分为（8合能力，照组学生9.2±值得推广%，均显值得推广8.1）分、对教%，均显合能力，学法的满应用。口腔修复意度为100.0%，均显著高于对照组学生，P＜0中PBL.05。值得推广结论：在结论：在口腔修复学生解决临床教学中PBL教学法能应用。显著提高学生解决问题的综合能力，合能力，值得推广应用。
