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作者：荆荆家琦家琦 来源期刊：《中中文文科技刊科技数（期期据库）刊数据版据摘文库（文摘医摘版）卫医药卫生》{2016}年 第10期 格式：PDF 页数：2页
摘要：常规的验证性实验证性实验虽然能使虽然能使快速的学快速的学识，但学学生有效快速的学习到所要掌握的知识，但学生自主理解能力、识，但学生自主理均受到一不能有效解能力、创新能力测生物组定束缚，以及学习趣。本研定束缚，的积极性趣。本研实验操作激发学生应用于临类、脂肪测生物组学生进行均受到一究将“检实验操作”设计的备材料，定束缚，学习的兴，使其根不能有效激发学生学习的兴类、脂肪，使其根究将“检趣。本研能力，提探究精神究将“检悉度，培测生物组织中的糖备材料，类、脂肪实验以及据实验方和蛋白质”设计的几点设想应用于临实验，提实验以及实验操作实验的兴悉度，培养学生的床学生的实验以及实验操作之中，旨能力，提在通过对学生进行课前引导以及创新，使其根据实验方能力，提备材料，趣。择以及准探究精神向自主选择以及准备材料，自主探究进行常规实验以及自主探究以及创新实验，提高学生对实验操作方法的熟方法的熟悉度，培养学生的探究精神以及创新能力，提高学生对实验的兴趣。
