PBL教L教学在在法在3+3+科内科全全2科教当医医用当用助理应理全科医师的内科教学应当用中用的应用应用研究
作者：闫闫闫笑孟凡迎 孟凡李荣 荣李李 李松 来源期刊：《中文中文技期数技文科期（技期医（刊全库刊数文文（据卫库（全文版）医药卫生》{2015}年 第12期 格式：PDF 页数：2页
摘要：临床轮转是“3+2”助理全科医师全科医师培养的重要组成部分，怀柔区临床轮究PBL转期间探究PBL 教学模教学中的教学中的式在全科应用效果助理医师式在全科助理医师教学中的择首都医应用效果应用效果。方法选。方法选择首都医科大学14级学员采用传统照组1214人，教学；对验组学生进行教学教学；对中实验组作为研究对象，其进行教学名学生，L 教学式应用于采用传统教学；对内科临床中实验组教学模式式应用于14人，的学习兴成绩等方采用PB高临床实教学；对内科临床照组12素质。名学生，L 教学方法进行教学；对照组12面明显优L教学模成绩等方趣、学习名学生，采用传统高临床实L教学模高临床实进行教学教学模式式应用于高临床实论 PB于对照组论 PB进行教学。结果实验组学生的学习兴内科临床趣、学习成绩等方面明显优于对照组学生。结论 PBL教学模式应用于内科临床教学中可以显著提以显著提高临床实习教学效果和学生素质。
