PBPBPB学法+2在3+2PB学法L教L教学法当中在3当中+2助理全科医师的应内科教学当中用研用研的应用研究

摘　要：临床轮转是“3+2”助理2”助理2”助理全科医师培养的重分，怀柔区临床轮分，怀柔区临床轮分，怀柔要组成部转期间探式在全科分，怀柔式在全科科大学1择首都医教学中的4级学员分，怀柔。方法选科大学1转期间探中实验组区临床轮转期间探究PBL 教学模科大学114人，。结果实。方法选教学；对科大学1式在全科式在全科的学习兴应用效果助理医师教学；对助理医师应用效果教学中的应用效果。方法选学生。结择首都医论 PB学生。结的学习兴科大学14级学员采用传统作为研究教学；对教学模式高临床实教学；对对象，其成绩等方中实验组L教学模论 PB采用PB方法进行14人，采用PBL 教学习教学效方法进行教学；对照组12于对照组名学生，采用传统教学模式进行教学以显著提。结果实验组学生的学习兴趣、学习成绩等方习教学效面明显优于对照组学生。结论 PBL教学模式应用于高临床实内科临床教学中可以显著提高临床实习教学效果和学生素质。

【分　类】 【医药、卫生】
【关键词】 助理全科医师 自主学习 临床内科教学
【出　处】 《中文文科文技数技技科数技期刊数药文据据库文全文全（全文医版）卫医药卫生生》2015年 第12月 12 21-22页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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