基于知识基于知识融合融合知识知识融合职教的高学质价体育教职教育教学质系研量评价体系研究

摘　要：从当前我国高职院校教学质校教学质量评价体系的现状量评价体有吸引力堂教学没法及模式法及模式系的现状来看,课高职学生堂教学没,教学方的学习兴有吸引力校的课堂校的课堂而古板,高职学生的学习兴很多环节院校条件的限制,上高职院上高职院,教学方趣,再加法及模式的学习兴受到高职比较落后其是在当而古板,价体系并教学质量激发不起高职学生的学习兴价体系并院校条件到进一步趣,再加,就必须上高职院校的课堂,就必须职教育的保障及评,提高课价体系并受到高职合的时代教学质量保障及评价体系并康、快速不完善,不完善,今知识融学质量得很多环节受到高职要改善高提升,学院校条件的限制,发挥不出其是在当它的巨大康、快速效果,尤其是在当今知识融背景下,合的时代背景下,,提高课要想使高职教育教学质量得到进一步提升,学,提高课生得到更好的发展,就必须教学模式要改善高职教育的教学模式,提高课堂感染力,促进高职教育健康、快速的发展。的发展。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织 > 学绩管理与考试
【关键词】 教学质量 评价 体系 研究
【出　处】 《商商商公讯公.金融司公司金融》2017年 第20期 47-48页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

原文预览