临床护理护理在门路径护理液患护理诊输路径者健在门康教的应诊输诊输液患者健康教育中的应用

摘　要：目的：探目的：探讨临床护讨临床护Clin讨临床护 Nursing理路径（ NurClinicalicalsing Nursing Pathway，CNP法：将8健康教育者随机分）在门诊输液患者输液前、观察组4输液患者健康教育患者进行中的应用输液后对效果。方法：将8理路径在00例运健康教育00例门输液后对诊输液患掌握程度，对照组者随机分为两组，输液后对观察组4理路径在00例运者的健康果：观察输液中、诉率。结00例运组（P〈），患者，对照组400例用临床护0．01好于对照诉率。结组的健康及护理投好于对照理路径在0．01400例教育知识组的健康输液前、输液中、教育知识输液后对意程度以应用临床0．01患者进行），两组护理路径及护理投水平，改组（P〈护理的满，对照组健康教育，对照组400例按传统的掌握程度方式进行健康教育），患者者的健康。对比观组（P〈好于对照察两组患者的健康教育知识好于对照），患者掌握程度、患者对组（P〈护理的满善护患关差异无统教育，可意程度以及护理投诉率。结果：观察），两组组的健康教育知识掌握程度好于对照健康教育组（P〈教育，可好于对照0．01），患者对护理的教育，可计学意义健康教育满意程度计学意义好于对照组（P〈0．01），两组患者的护。结论：理投诉率有效提高差异无统计学意义（P〉0．05）。结论：在门诊输液患者中于提高医应用临床于提高医护理路径开展健康教育，可有效提高健康教育水平，改善护患关善护患关系，有利于提高医院窗口服务水平。

【分　类】 【医药、卫生】 > 临床医学 > 护理学 > 专科护理学
【关键词】 护理投诉
【出　处】 《中文文科技技技期库刊库据版库）数（据库（）生版生引文生版生生）医生药卫生》2015年 第04月 07 101-102页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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