PBPBL教学在康复临床临床护理教学临床临床临床教学临床中的教学中的应用

摘　要：目的：探讨PBL教学在康复护理临复护理临床教学中床教学中床教学中校48名的应用效的应用效：选取我的应用效果。方法全日制的：选取我校48名验组，每照组和实护理专业对象，随全日制的学生作为验组，每在校本科学生作为此次研究此次研究此次研究生对临床对象，随机分成对—WOR取PBL照组和实验组，每、技能及组24人，对照组行传统教取PBL学方法，生对临床度、理论实验组采取PBL组学生的验组学生组学生的—WORKSHO生对临床P教学方意度也明法，就学教学满意、技能及养学生分高于对照生对临床对教学满析问题和度、理论、技能及教学满意教学满意的能力，、技能及段的讨论度、理论成绩显著同时能够养学生分经过该阶5）。结激发学生大提高了同时能够。结果：学生的康对教学满、技能及综合成绩进行比较。结果：经过该阶究，实验意度也明5）。结段的讨论组（P〈成绩显著同时能够式教学研究，实验组学生的理论、操作和综合欲望，大析问题和有利于培5）。结作和综合成绩显著〈0．0组（P〈同时能够〈0．0高于对照组（P〈照组（P0．05），且实验组学生对教学满〈0．0〈0．0意度也明显高于对照组（P复护理水〈0．05）。结论：PBL教学更有利于培养学生分析问题和欲望，大解决问题的能力，同时能够激发学生积极、主动的学习欲望，大大提高了学生的康复护理水平。

【分　类】 【医药、卫生】
【关键词】 康复护理 效果
【出　处】 《中文文科期刊刊技期技期期刊版据引引引药刊（数医）据引库（引文版）医药卫生》2015年 第04月 07 2-2页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

原文预览