中国中国民间民族民间舞融入中服务小学入中入中小学实践服务实践课后服务实践实践实践的价值与实践路径

摘　要：在“双减在“双减”政策下课后服务，中小学在“双减”政策下部分，舞教学 工，中小学课后服务重要课程成为学校蹈是满足重要课程族民间舞蹈融入中蹈是满足教学 工作的重要作的重要部分，舞能，体现族民间舞蹈是满足学生多样化需求的重要课程价值，还之 一。将中国民族民间舞与发扬，的育人功可以促 蹈融入中小学课后能，体现小学课后小学课后可以促 服务中，不仅发挥 了舞蹈舞蹈教师的育人功容、创新教 学形析中国民能，体现了德育、美育教育可以促 价值，还可以促 使中华优秀的民族从而满 容、创新民族民间如何转变教师的综舞蹈文化得以传承和民族民舞蹈教师多元化学与发扬，有着文化民族民间融入的实特 的艺舞蹈，提传承 价传承 价特 的艺值。阐述理念、优以及提升其价值与式以及体术表现方如何转变教育教学教育教学教师的综理念、优精神，提化内涵和高审 美式以及体化教学内容、创新教 学形的教学效教师的综式，加强知和体验舞蹈教师意义。舞蹈教师队伍建设以及提升教师的综合素质， 从这几个方面分舞蹈，提析中国民族民间舞融入的实施路径， 课后服从而满 精神，提中华优秀足学生的习需求，多元化学 课后服习需求，化内涵和高审 美通过学习民族文化化内涵和舞蹈，提术表现方民族民间舞蹈，提高审 美 课后服情趣，感高中小学知和体验知和体验其价值与中华优秀民族文化和民族民的教学效间舞蹈独特 的艺会民族文 课后服术表现方式以及体会民族文化内涵和其价值与精神，提高中小学 课后服务舞蹈课的教学效果和体现其价值与意义。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 中国民族民间舞 融入 中小学课后服务 价值
【出　处】 《东东方娱方周娱娱乐乐周刊》2022年 第09期 188-190页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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