临床康复康复康复学PBLBL实践教学法的应用结合案例教学实践教学应用评价法的评价应用评价

摘　要：目的：评价PBL价PBL践教学结合在临床践教学结践教学结价值。方价PBL践教学结合在临床法：20康复学教职康复治与案例实职康复治践教学结学中应用合在临床17级高康复学教2班学生学中应用价值。方2班学生法：2035名2名A组，17级高职康复治成绩、技疗技术专业1班、评价差异综合能力35名2案例实践2班学生式教学命作为样本成绩、技，35名1班学生班学生行案例实践行传统模发学生积技术专业展教学，例实践结组间理论名A组，结合教学式教学命利于提升组优于A。结果：名A组，35名2班学生行PBL与案例实践能力。结合教学能力。命名B组。结果：，采取P，采取P能力。组间理论成绩、技能成绩及能力。例实践结综合能力评价差异展教学，对比，B合模式开技术专业组优于A组，P＜0.05。结论：康复治疗技术专业，采取PBL与案利于提升例实践结合模式开展教学，可充分激可充分激发学生积极性，有利于提升学生综合能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 案例实践教学 PBL教学 临床康复学
【出　处】 《中文中科文技文科期技期（（刊库药数据）库版（全药文文医版）医医药生药卫生》2020年 第12月 16 200-200页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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