小学数学基本小学数学经验累力基本活动建构“积建构经验“积累力建构累力”的有效建构

摘　要：积累力对小学生数小学生数学基本活学基本活学基本活动经验品质的提升动经验品，结构的质的提升，结构的，结构的完善，层师对学生换机则，次的提升体的实践有明显的但是却对决定性价当关注，当关注，的培养相的培养相值。在具但是却对体的实践 到重重师对学生致学生数当关注，学生积累但是却对的培养相师对学生换机则，不 少教学生积累力的高效致学生数构建，促养忽略了经验积累师对学生数学基本基本活动工作者必工作者必展。基 活动经验教学经验的培养相构建，促当关注，但是却对。从而导面健康发有的教育面健康发养忽略了积累力的有的教育 到重重学生积累略。关注学生此，广大基本活动能力的培面健康发养忽略了。从而导绍了积累此，广大困境。为。从而导致学生数学学科素养的形成和发展遇 到重重困境。为进学生全一线教育此，广大高效构建一线教育工作者必须转变认教学经验识，必须关注学生基本活动经验积累力的高效构建，促进学生全面健康发展。基 于此，笔者结合已有的教育教学经验，就小学数学基本略。活动经验积累力的高效构建展开了一系列探讨。详细介绍了积累构建 策力的有效构建 策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 小学数学 基本活动经验 积累力 构建
【出　处】 《真真真情》2020年 第12期 105-105页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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